بررسی رابطه بین سلامت روان و پرخاشگری در دانش آموزان

تعداد صفحات : 60 صفحه

فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
بیان مسئله
ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
اهداف جزیی
فرضیه های تحقیق
تعریف عملیاتی
فصل ذوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق
سلامت روان
تعریف عملی رفتار
تعریف عملیاتی پرخاشگری
تعریف عملیاتی خانواده
تعریف عملیاتی سطح آگاهی
تعریف عملیاتی اختلال رفتاری
تعریف عملیاتی اختلافات خانوادگی
پرخاشگری
تعاریف سلامت روان
تعاریف بهداشت روان
اهداف بهداشت روان
اصول بهداشت روانی
عوامل موثر در بهداشت روانی
بهداشت روانی و بلوغ
سلامت روانی
ملاک های سلامت روانی
اختلال رفتاری بر مبنای سازگاری با هنجارهای اجتماعی
معیارهای آماری
معیار سازگاری شخصی
احساس هویت
ادراک درست و بجا از توانایی های خود و دیگران
سازگاری مناسب اجتماعی
احساسات گسترش یافته
داشتن هدف در زندگی
تاثیر فشار روانی بر سلامت
پرخاشگری
تعریف پرخاشگری
انواع پرخاشگری
انواع مختلف طبقه بندی پرخاشگری
طبقه بندی بالینی
طبقه بندی بر اساس محرک
پرخاشگری وسیله ای در مقابل پرخاشگری خصمانه
پرخاشگری مثبت در مقابل پرخاشگری منفی
تفاوتهای جنسیتی در پرخاشگری
علائم پرخاشگری
طرفداران ذاتی بودن پرخاشگری
طرفداران منشاء اجتماعی پرخاشگری
فرضیه ناکامی – پرخاشگرانه
علل پرخاشگری
عوامل خانوادگی پرخاشگری
عوامل محیطی (اجتماعی – فرهنگی)
اساس زیست شناختی رفتار پرخاشگرانه
پرخاشگری بعنوان یک پاسخ
پرخاشگری، رفتار اکتسابی
ناکامی و پرخاشگری و رابطه آنها
پرخاشگری برای جلب توجه عمومی
کاهش پرخاشگری
ناخوشایندی مولد پرخاشگری
تنبیه نمونه پرخاشگری
پیشینه تحقیق عملی
نقش خانواده در ایجاد پرخاشگری
نقش مدرسه در ایجاد پرخاشگری
پرخاشگری فردی
پرخاشگری جمعی
بررسی میزان رابطه فرزند با خانواده در ایجاد پرخاشگری
بررسی علل محیطی در ایجاد پرخاشگری
نقش رسانه های همگانی در آموزش پرخاشگری
دیدگاه جان دالر در مورد پرخاشگری
نظریه یادگیری اجتماعی
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری
متغیرهای پژوهش
ابزار اندازه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
نتیجه گیری
پیشنهادهای پژوهش
محدودیتهای پژوهش
فهرست منابع

تعداد صفحات : 30 صفحه

فهرست مطالب:
چکیده
مقدمه
فصل اول: کلیات تحقیق
بیان مسئله و ضرورت تحقیق
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
فصل دوم: ادبیات و پیشینه تحقیق
مبانی نظری تحقیق
بررسی پیشینه تحقیق
فصل سوم: روش شناسی تحقیق
جامعه آماری
نمونه آماری
روش تحقیق
متغیرهای تحقیق
وسایل اندازه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
روشهای آماری
بحث و نتیجه گیری
خلاصه تحقیق
نتایج تحقیق
بحث و نتیجه گیری
منابع مأخذ

تعداد صفحات : 45 صفحه

فهرست مطالب:
فصل اول: کلیات تحقیق
مقدمه
اهمیت موضوع
عوامل موثر در تغییر رفتار کودک
وظایف والدین
نقش مادر
تغییر رفتار مناسب در کودک (اصلاح کودک)
صورتهای تغییر رفتار
بیان مساله
هدف کلی
اهداف جزئی
بیان فرضیه ها
فصل دوم: پیشینه تحقیق
ورود کودک به مدرسه
عوامل تغییر دهنده رفتار کودک
خشونت در کودکان در ابتدای ورود به مدرسه
رشد شخصیت کودک
تربیت و بازسازی کودکان
متغیر های مستقل
متغیر وابسته: تغییر رفتار درون خانوادگی
فصل سوم: روش تحقیق
روش تحقیق
روش نمونه گیری
روش جمع آوری اطلاعات
ضرورت اجرا
اهداف
موارد ارزیابی
پرسشنامه
منابع

تعداد صفحات : 33 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

هدف پژوهش

اهمیت موضوع پژوهش

فرضیه های تحقیق

تعاریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

تاریخچه

نظریه ها و تعاریف

تحقیقات داخلی

تحقیقات خارجی

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

جامعه آماری

نمونه و روش نمونه گیری

ابزار اندازه گیری

روش جمع آوری داده ها

روش آماری

بحث و نتیجه گیری

محدودیتهای پژوهش

پیشنهادات

فهرست منابع

تعداد صفحات : 70 صفحه

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مسئله

اهداف تحقیق

هدف کلی

اهمیت و ضرورت پژوهش

فرضیه اصلی پژوهش

تعاریف عملیاتی متغیرها

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

مقدمه

تعاریف افسردگی

تاریخچه افسردگی

طبقه بندی افسردگی

مدل بیولوژیکی افسردگی

دیدگاههای نظری درباره افسردگی

دیدگاههای رفتاری نگری

الگوی استیصال اکتسابی

الگوی اسنادی

دیدگاه شناختی

تعریف­ های شناختی در افسردگی

دیدگاه رفتارشناسی طبیعی

دیدگاه یادگیری

دیدگاه انسان­گرایی، هستی­گرایی

افسردگی از دیدگاه علماء اسلامی

نشانه ­شناسی حالات افسردگی

نقش هورمون­ها در افسردگی

افسردگی­های فصلی

روشهای درمان افسردگی

داروهای ضدافسردگی

پیشگیری از افسردگی

تاریخچه بهره­ وری و تعاریف آن

عوامل متشکل بهره ­وری

فرمول بهره ­وری

مدیریت بهره­ وری

عوامل مؤثر بر ارتقاء بهره­ وری

شاخص های مؤثر بر بهره ­وری

راههای توسعه و افزایش بهره­ وری

عوامل کاهش بهره­ وری نیروی انسانی

آموزش و بهره­ وری

تأثیر مشارکت کارکنان در بهره­ وری

ارزیابی عملکرد و بهره ­وری

فصل سوم: روش تحقیق

روش پژوهش

جامعه آماری

نمونه آماری

روش نمونه گیری

ابزار پژوهش

الف) ویژگیهای پرسشنامه بهره­ وری شغلی

ب) پرسشنامه افسردگی (BDI)

بحث و نتیجه گیری

پیشنهادات

محدودیت­ها

منابع

تعداد صفحات : 45 صفحه

چکیده

فصل اول: کلیات تحقیق

مقدمه

بیان مساله

هدف پژوهش

اهمیت و ضرورت پژوهش

فرضیه‏ های پژوهش

متغیرهای پژوهش

تعاریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری و پیشینه تحقیق

آموزش و پرورش و تاریخچه آن در ایران

اهمیت آموزش و پرورش

اهداف آموزش و پرورش

مقاطع تحصیلی

مقطع ابتدایی

اهداف دوره ابتدایی

ویژگی‌های معلم دبستان

پیشرفت تحصیلی

عوامل موثر بر پیشرفت تحصیلی

سایر عوامل موثر در پیشرفت تحصیلی

انگیزه و اثر آن در پیشرفت تحصیلی

معیارهای پیشرفت تحصیلی

آزمون معلم ساخته در مقابل آزمون تجاری

آزمون های پیشرفت در مقابل آزمون‌های استعداد

نقش معلم و جنسیت در آموزش و پرورش

تاثیر گرمی و صمیمیت معلم در پیشرفت تحصیلی دانش آموز

پیشینه پژوهش

جمع بندی پژوهش‌ها مربوط به معلم مرد در دبستان

پژوهش‌های انجام شده در مورد برتری معلم زن در دبستان

فصل سوم: روش تحقیق

روش پژوهش

ابزار اندازه گیری پژوهش

روش اجرای پژوهش

جامعه آماری پژوهش

نمونه آماری و نحوه انتخاب آن

مدل های آماری

منابع و مآخذ

تعداد صفحات : 20 صفحه

مقدمه

در عصر حاضر هر روز ما شاهد تغییر و تحولاتی در سطح جهان هستیم که این تغییرات بر روی افراد آن جامعه اثر می گذارد.

افراد می خواهند به نوعی، از تغییر و تحول جهان خود آگاه شوند که در این راستا رسانه‌های گروهی می توانند به ما کمک بنمایند و از طریق این رسانه ها بسیاری از اطلاعات را بدست آوریم یکی از این دسته رسانه ها تلویزیون می باشد که هر روز بیشتر و بیشتر جای خود را در میان باز کرده است. کمتر خانه ای را شاهد هستیم که در آن تلویزیون نباشد و افراد خانواده از برنامه های آن استفاده نکنند.

در میان بییندگان و تماشاکنندگان تلویزیون فرزندان خانواده بیننده پر و پا قرص تلویزیون هستند تلویزیون می تواند اثرات بسیاری را بر روی دانش آموزان بگذارد که در بین دختران و پسران و همچنین سنین مختلف متفاوت است. اما چگونگی استفاده از این رسانه و کیفیت برنامه های تلویزیون می تواند موضوع مهمی باشد مسئولین سینما نیز در نظر دارند با بالا بردن کیفیت برنامه های خود اطلاعات مفید و مناسبی در گروههای سنی مختلف بر جای بگذارند، اما گاه با زیاده روی در تماشای این وسیله و استفاده نامطلوب، آثار منفی را بر جای می‌گذارد این آثار می تواند دانش آموزان را از انجام تکلیف و یا به موقع خوابیدن باز دارد و بچه ها نتوانند در دروس خود موفقیت حاصل کنند.

در این تحقیق که کنکاشی است پیرامون «تأثیر تماشای تلویزیون بر کیفیت تحصیلی دانش آموزان مقطع ابتدایی سعی شده است واقعیات موجود، بدون تعصب و اظهارنظر شخصی مورد مداقه قرار گیرد.

فهرست مطالب

مقدمه

عنوان تحقیق

تعریف و تحدید موضوع تحقیق

تعریف مسئله مورد پژوهش

هدف تحقیق

فرضیه ها

محدودیتها و مشکلات تحقیق

تعریف واژه ها و اصطلاحات

فرضیه

بیان روش تحقیق

تعیین جامعه آماری و روش نمونه گیری

توصیف ابزارها و وسایل جمع آوری داده ها

روش آماری

پیشنهادات

خلاصه تحقیق

منابع

تعداد صفحات : 30 صفحه

مقدمه

والدین در ارتقاءکیفیت آموزشی فرزندان خود نقش محوری را ایفا می نمایند. عموماً والدینی که از تحصیلات بالاتری برخوردارند از یک طرف در منزل مشارکت بیشتری در امر آموزش فرزندان خود دارند با دقت پیشرفت تحصیلی آنها را دنبال می کنند. زیرا انجام تکالیف فرزندان خود را از نزدیک نظارت دارند. از طرف دیگر کیفیت و نحوه کار معلمین را تحت کنترل دارند و در صورت مشاهده هر گونه نارسایی از رفتن به مدرسه و مذاکره معلمین خوداری نمی نمایند در چنین شرایطی مراقبت و دقت والدین موجب ارتقاء کیفی آموزشی فرزندان احتمالاً کلاس و مدرسه خواهد شد در مدارس خصوصی که والدین در هر زمینه ای مشارکت مستقیم دارند، کیفیت معلمین پیوسته زیر سوال است و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان هم در خانه و هم در مدرسه تحت کنترل شدید قرارداد در جاهائیکه والدین از تحصیلات پایین تری برخوردارند نه تنها به کیفیت معلمین توجه نمی گردد بلکه پیشرفت تحصیلی فرزندان در منزل به دقت دنبال نمی گردد. نگرش والدین نسبت به آموزش و پرورش و اهمیت پیشرفت تحصیلی فرزندان خودنیز یکی از عوامل بسیار مهم در ارتقاء کیفیت دانش آموزان قلمداد می شوند. نقش والدین از آن جهت از اهمیت روز افزون برخوردار است که با پیشگیری های مداوم خود کنترل مضاعفی به طور همزمان به کیفیت آموزش فرزندان و نحوه کار معلمین دارند.

بطور کلی مطالعات بانک جهانی در 29 کشور گوناگون همگی گویای این حقیقتند که دانش آموزان در ایفاء کیفیت از نقش والایی برخوردارند. توانایی ذاتی، محیط خانوادگی و اوضاع اقتصادی – اجتماعی والدین در کیفیت دانش آموزان آثار مستقیمی دارند و هر قدر کیفیت کودکان بهبود یابد کارآموزش سهل تر و سطح آن ارتقاء بیشتری خواهد یافت. مطالعات انجام شده همگی گواه این حقیقت اند که آن دسته از دانش آموزان که والدین تحصیل کرده دارند در مراحل تحصیلی از توفیق بیشتری برخوردار بوده اند. ارائه تحصیلات فرزندان و دریافت مهارت ها و تخصص های آنها تا حد زیادی متأثر از رفتار والدین و جو حاکم بر خانواده می باشد. محیط خانواده بسیاری از مسائل را به فرزندان می آموزد آنجاست که زمینه رفتن به مدرسه، ادامه تحصیلات و انتخاب رشته تحصیلی فرزندان بنیان نهاده می شود. در محیط خانوادگی است که فرزندان به ارزش آْموزشی و پرورشی پی می برند و تلاش می نمایند تا با دریافت مهارتها و تخصص هایی برای مشاغل گوناگون خود در آینده تجهیز نمایند. بنابراین جو خانواده تأثیر مهمی در اشاعه آموزش و پرورش دارد یکی از مهمترین وظایفی که والدین در زمینه پیشرفت فرزندان خود دارند ایجاد محیط آرام ومساعد برای انجام تکالیف و مطالعه است. غنی کردن محیط خانواده از دیگر مسولیتهای مهم والدین است. همچنین والدین با شناخت خصوصیات رشد کودکان و نوجوانان در سنین مختلف بیشتر می توانند در بالندگی فرزندان خود مؤثر باشند.

بدون شک حضور والدین فرهنگی در محیط خانه و خانواده نقش بسزایی در امر تحصیلی فرزندان می تواند داشته باشد.

اگر پدر یا مادر یا هر دوی آنها فرهنگی باشند می توانند در درس های مربوط به رشته تحصیلی خود یا مرتبط با رشته تحصیلی خود به فرزندان کمک کنند، یا از وجود همکاران فرهنگی خود بهره ببرند.

فهرست مطالب

چکیده

فصل اول

مقدمات و کلیات

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت مسئله

اهداف تحقیق

محدودیت های تحقیق

تعریف اصطلاحات مهم

تاریخچه مطالعات

شرایط محرکه تحصیل در خانه

نقش مادران در پیشرفت تحصیلی کودکان

مروری بر تحقیقات انجام شده

نقد و ارزیابی

فصل سوم

طرح تحقیق

روش تحقیق

روش تجزیه و تحلیل داده ها

جامعه آماری

نمونه آماری

فصل چهارم

ارائه و تجزیه و تحلیل داده ها

ارائه داده ها

تجزیه و تحلیل داده ها

جمع بندی مباحث

فصل پنجم

پیشنهادها

منابع

ضمائم

تعداد صفحات : 30 صفحه

فهرست مطالب

فصل اول: کلیات تحقیق

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت و ضرورت پژوهش

هدف پژوهش

فرضیه

متغیرهای پژوهش

تعاریف مفهومی

تعاریف عملیاتی

فصل دوم: مبانی نظری

روانشناسی رشد

پیشینه نظری

نظریات مربوط به یادگیری اجتماعی

یادگیری مشاهده ای

نظریات مربوط به رشد اجتماعی

رشد اجتماعی

پیشینه پژوهشی

فصل سوم: روش تحقیق

مقدمه

روش تحقیق

جامعه آماری

ابزارهای اندازه گیری

شیوه اجرای پژوهش

روشهای آماری

فهرست منابع

تعداد صفحات : 50 صفحه

مقدمه

واکنش دانش آموزان در برابر مدرسه و فعالیتهای کلاسی متفاوت است. این واکنش در برخی با اشتیاق، در برخی با اکراه و در برخی با امتناع همراه است. از لحاظ مقدار  انرژی که دانش آموزان بکار می‌گیرند، زمینه ای که می‌خواهند کار کنند ویاتداوم در زمینه یا کار مورد نظر بین آنها تفاوت وجود دارد.این تفاوتها به مفهوم انگیزش ارتباط دارد. بنابراین در نظر گرفتن انگیزش در برانگیختن، جهت دادن وتداوم بخشیدن رفتار دانش آموز در فرآیند آموزش و پرورش از اهمیت خاص برخوردار است.اما چه سازه‌هایی در این فرآیند موثرند؟

مطمئناً عوامل زیادی در این زمینه نقش دارد. از جمله این عوامل اسناد می باشد. اسناد به معنی نسبت دادن رفتار خود یا رفتار دیگری به علل مختلف می باشد. نظریه های اسناد نیز بر همین اساس به توضیح و تبیین علل رفتار می پردازند. در حوزه آموزشگاهی، دانش آموزان موفقیت ها و شکست های خود را به عنوان یک پی آمد تحصیلی تفسیر می کنند و جویای علت آن هستند. عمده ترین عواملی که توسط دانش‌آموزان بکار می روند عبارتنداز: توانایی، کوشش، شانس و دشواری تکلیف، همچنین بررسیها نشان می دهد که دانش آموزان ممکن است عوامل نسبت داده شده به عملکرد خود را درونی یا بیرونی، پایدار یا ناپایدار وکلی یا اختصاصی بدانند. در راستای همین تحقیقات آنها علاقمند شده اند که بدانند آیا جنسیت نیز در این موضوع دخالت دارد یا خیر؟

برخی روش اسنادی دختران و پسران را متفاوت می دانند و علت این تفاوتها را ناشی از فرهنگ می دانند. پژوهش حاضر اسناد را به عنوان یکی از عوامل مهم انگیزش در دو جنس دختر و پسر و پیشرفت تحصیلی را به عنوان موضوعی که متأثر از روش اسناد دانش آموزان می باشد، مورد تحلیل و بررسی قرار می‌دهد.

فهرست مطالب

چکیده

مقدمه

بیان مسئله

اهمیت وضرورت پژوهش

سوالات پژوهش

متغیرهای پژوهش

تعاریف مفهومی

ابعاد اسناد

فصل دوم: مبانی نظری

نظریه های اسنادی

نظریه جونزودیویس

نظریه سلیگمن

نظریه واینر

سوگیریهای اسناد

اسنادهای اصلی

ابعاد اسناد

بعد منبع یا مرکز کنترل

اسناد و جنسیت

اسناد و پیشرفت تحصیلی

فصل سوم: روش تحقیق

روش تحقیق

جامعه تحقیق و روش نمونه گیری

ابزار تحقیق

نمره گذاری پرسشنامه

اعتبار و پایائی پرسشنامه سبک اسنادی

روش آماری

بحث و نتیجه گیری

محدودیتهای تحقیق

پیشنهادات

فهرست منابع